– Billigløsning

Nå evaluerer Nøtterøy kommune ordningen for å lete etter forbedringer.

Del

Før sommeren ga Kunnskapsdepartementet beskjed om at alle elever fra første til fjerde klasse skulle få tilbud om leksehjelp fra dette skoleåret.  Det førte til hektisk aktivitet ved skolene for å finne ut hvordan de skulle organisere tilbudet på best mulig måte.

LES OGSÅ: Gratis leksehjelp

På Oserød skole har en pedagog på hvert trinn satt av en halv time i uka for å administrere leksehjelpen. Denne ettermiddagen er det lærer Rita Andersen som roper opp elevene fra tredje og fjerde klasse. Så setter hun i gang elevene før assistent Hilde Berfendal overtar et kvarter ut i timen.

Foreldrene må følge opp

– Leksehjelpen er blitt veldig populær, men den passer ikke for alle. Her får man hjelp til å komme i gang, men ikke undervisning, sier Andersen

– Jeg veileder og prøver å få elevene til å gjøre det de skal, men det er en forutsetning at foreldrene sjekker leksene, sier Berfendal.

Amanda Hansen og Markus Skorge Leirvik sitter konsentrert over dagens lekser.

– Blir vi ferdige før tida, får vi tegnebok eller mattespill, forteller de.

Ønsker pedagoger

FAU ved skolen  mener ordningen gir et flott tilbud for ungene og foreldrene. Men det kunne vært bedre.

– Den ultimate leksehjelpen har mindre grupper og ledes av en pedagog, sier Grethe Ekeli, leder av FAU ved Oserød skole.

– I dag er det 28 elever per assistent, noe som gir liten mulighet til å hjelpe   hver enkelt, påpeker Ekeli.

– Billigløsning

Utdanningsforbundet i Vestfold er kritiske til organiseringen av leksehjelpen.

– Vi mener leksehjelp kan gi en bedre skole, men dette er en billigløsning, slik vi ser det. Departementet setter i gang ting uten at det følger med tid og ressurser i særlig grad. Hvordan blir kvaliteten og hvilket utbytte får elevene av dette, spør fylkesleder Tine Stendal.

Hun synes det er skummelt at leksehjelp er et frivillig tilbud. Mange som trenger det, velger det bort.

– Vi er positive til intensjonen, å gi elevene bedre opplæring og  utjevne sosiale forskjeller. Men vi mener den beste løsningen er at leksehjelpen er en forlengelse av skolehverdagen hvor lærerne står for undervisningen. Men det krever flere lærere, noe som koster  mer penger, sier Tine Stendal.

Nøtterøy evaluerer

– Dette er et ærlig forsøk fra regjeringen å gi hjelp til de som trenger det, men jeg er slett ikke så sikker på at leksehjelpen gir en sosial utjevning, sier Erik Holmelin, høyrepolitiker og leder av hovedutvalget for oppvekst og kultur.

Ved barnehage- og skolekontoret på Nøtterøy, sitter rådgiver John Holmvik og leder arbeidet med å evaluere den ferske leksehjelpordningen.

Han får nå tilbakemeldinger fra alle skolene og samler det til en rapport som skal behandles i rektormøte 25. november.

– Vi er nå inne i en prosess der vi evaluerer ordningen på de ulike skolene, og vil se på om det er noe vil skal endre fra 1. januar, sier Holmvik.