Setter lærerne under lupen

De to jentene satt med lekser på gangen like utenfor klasserommet der fylkeskommunens hovedutvalg for utdanning hadde møte i går. På oppdrag fra hovedutvalget hadde en arbeidsgruppe lagt frem et forslag til opplegg for evaluering av undervisningen i videregående skole, som etter planen skal innføres fra og med neste skoleår. Hovedutvalget sluttet seg til opplegget.

Elevene skal fylle ut et anonymt spørreskjema på data med spørsmål om kvaliteten på undervisningen. Arbeidsgruppen håper at også elevenes bevissthet om sin egen rolle blir skjerpet når de må tenke gjennom hvordan undervisningen egentlig funker.

Videre til rektor

Hver enkelt lærers undervisning skal vurderes av minst én gruppe elever i november hvert år. I tillegg til læreren selv skal også rektor og nærmeste overordnede få innsyn i hva elevene melder tilbake. Datasikkerheten ivaretas gjennom kryptert kommunikasjon og strenge påloggingsrutiner.

Ingen elever har vært med i arbeidsgruppen. Men lederen av fylkeselevrådet, Hedda Eie Vestad, deltok på møtet i hovedutvalget.

– Viktig at spørsmålene er relevante, og at det gis mulighet til å fylle ut med kommentarer. Vi er også opptatt av at oppfølgingen skal være god, og at det faktisk skjer noe, sa Vestad.

Alf Henriksen (Rødt) ville at også rammebetingelser som antallet elever pr. lærer, teknisk utstyr osv. skulle med i evalueringen. Han fikk støtte av Anne-Kari Rygge fra Utdanningsforbundet, som mente det er viktig å skille mellom det læreren kan gjøre noe med, og det som skyldes økonomi osv.

Karen Anne Kjendlie (H) var skeptisk til å ta med rammebetingelsene i evalueringen.

– Dette er et anliggende mellom elev og lærer, mente hun. Det var flertallet i hovedutvalget enige i, mens Henriksens forslag fikk støtte fra Senterpartiet og Arbeiderpartiet.

Ingen slakt

Kine og Helene ser ikke for seg at de kommer til å slakte undervisningen. De er stort sett fornøyde med Re videregående.

– Men noen av lærerne bruker litt mye tavleundervisning. Gammeldagse metoder, mener Kine. Hun synes det er bra å få muligheten til å evaluere undervisningen. Helene er enig:

– Vi bør ha noe å si om hvordan vi kan lære mer, mener hun.